Estudiantes de primer año de todas las escuelas secundarias de la provincia, orientadas y técnicas, tanto de gestión estatal como privada, comenzaron este lunes a participar en la evaluación diagnóstica de inicio del nivel medio en lengua y matemática.
Desde la Dirección General de Escuelas (DGE) informaron que esta iniciativa se desarrollará desde el 20 al 30 de abril y abarca a más de 30.000 estudiantes. El censo va a determinar los aprendizajes y dificultades tanto en lengua como en matemática.
La directora de Planificación de la Calidad Educativa, Nélida Maluf, acompañó a la comunidad educativa del Colegio Padre Claret, de la Ciudad de Mendoza, en la implementación del censo junto a la directora de Educación Privada, Florencia Espresatti.
“Esta experiencia educativa tiene que ver con el desarrollo de las habilidades que deberían haber adquirido los estudiantes en séptimo grado que actualmente empezaron primer año de secundaria. Cada una de las escuelas van a recibir a mediados de mayo un reporte de cada alumno y visibilizar las dificultades para que cada docente, tanto en matemática como en lengua, puedan ajustar sus planificaciones”, dijo Nélida Maluf.
“A su vez, las escuelas primarias también recibirán el reporte de cómo salieron sus estudiantes de séptimo para que ellos también puedan ajustar sus estrategias pedagógicas. Los directores organizan este censo junto a los docentes de las escuelas, y van a cargar los resultados en el sistema GEI para compartir la información”, agregó la directora de Planificación de la Calidad Educativa, Nélida Maluf.
Participan más de 410 escuelas secundarias orientadas y técnicas, es de aplicación obligatoria y las instituciones cuentan con material generado por la DGE. Desde el gobierno escolar fortalecieron la nivelación de aprendizajes para poder acompañar los trayectos escolares.
Evaluación diagnóstica de inicio de nivel Secundario
Esta iniciativa tiene como eje fortalecer los aprendizajes prioritarios bases al ingresar al secundario. El objetivo es identificar las fortalezas y debilidades en los procesos de enseñanza y aprendizaje acompañando el cambio de nivel educativo. Además, permite que las instituciones definan estrategias de mejoras con acompañamiento técnico.
Cada escuela se organizará el censo y una vez finalizada la prueba se cargaran los resultados, que son confidenciales, para compartir y reflexionar sobre estrategias para mejorar la calidad de los aprendizajes.
